#MOVIMIENTOHUERTISHI

Actualizado: ago 24


"Somos parte del planeta, el planeta no está a nuestro servicio" Cuídalo y te estarás cuidando. Y si has llegado hasta esta página de blog y le has dado al PLAY, entonces es que eres un-una DOCENTE que TIENE SUPER PODERES HUERTISHI.

Así que, apúntate en este formulario de Google:

https://forms.gle/e5dWvMWjuaVFEek96



* Objetivos

Sin duda el movimiento huertishi posibilita trabajar todo el currículo, así pues selecciono alguno de los objetivos que me parecen esenciales:


1.- Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural.

2.- Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el interés por no degradarla.

3.- Analizar el medio físico–natural, para descubrir sus elementos, interrelaciones, organización y funciones.

4.- Investigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la problemática ambiental (técnicas de cultivo impactantes, erosión, deforestación, etc.).

5.- Valorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables, cultivados con respeto al medio ambiente.

6.- Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión del huerto.

7.- Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para planificar las actividades, organizar las labores del huerto, etc.

8.- Apreciar la cultura gastronómica tradicional.


* Metodología


El aprendizaje en el huerto se convierte en un proceso social en el que los alumnos y alumnas, en comunicación con el medio y, a través de iniciativas, riesgos, experiencias y nuevas ideas van interpretando la realidad y conectando las nuevas experiencias con sus conocimientos previos.


El huerto proporciona ocasiones y medios para que los alumnos y alumnas tomen decisiones y actúen según esas decisiones. Pero hay que favorecerlos creando un ambiente de trabajo en el que se fomente el interés por plantear cuestiones y la confianza para aplicar sus ideas a situaciones novedosas. Después, necesariamente, a esta fase exploratoria tiene que suceder una fase reflexiva para analizar, relacionar los hechos, ordenarlos, sintetizarlos, etc.


Por lo tanto, teniendo en cuenta que la naturaleza del huertishi es viva, que requiere trabajo en equipo y que fomenta la creación de diversos proyectos que nacen del mismo huertishi; la metodología debe y será así, una metodología viva, en continua construcción, con un gran equipo compuesto de alumnado, docentes y familias; lo que conllevará una sucesión de actividades, tareas, retos o proyectos que germinarán de los diferentes "tipos de huertishis".


* Plan de acción


Estará basado en diferentes actividades de diversa temática:

- Asesoramiento teórico-práctico

- Reciclado de material para hacer utensilios para el huertishi

- Repositorio de lecturas interesantes: libros, artículos, noticias, etc.

- Intercambio de experiencias a través de charlas virtuales y/o presenciales.

- Talleres de extracción de semillas

- Videotutoriales Huertishi

- Intercambio y envío de semillas ecológicas

- Concursos

- Conexión con radios escolares y programas destinados a huertos escolares

- Difusión de imágenes de los diferentes "huertishi"


* Insignia:



Los centros adscritos, los docentes que quieran llevarlo a cabo en su aula, o familias que igualmente gusten participar de este movimiento, obtendrán esta insignia




Pero... eso no será todo... aunque de momento no puedo contarte más, te doy una pista, si te unes al movimiento tendrás que decidirte qué tipo de de "huertishi" llevarás a cabo, y ....




* Evaluación:

Cada docente del #MovimientoHuertishi podrá llevar a cabo la evaluación del proceso de forma continua, pero centrada en tres momentos esenciales:


1.- En los procesos previos de organización y planificación.

2.- En la ejecución y mantenimiento del huerto en cualquiera de las modalidades que se vayan a llevar a cabo. (metodología, trabajo en grupo, ambiente de confianza, puesta a punto de los instrumentos y de los recursos, fuentes de información variadas, momentos de reflexión, etc.)

3.- Por último, una valoración global en que las respuestas de los alumnos y las alumnas a las diferentes actividades.


Para la misma, se facilitará modelos de evaluación con formularios de Google para los tres momentos.


Esta evaluación conlleva un análisis de todo lo acontecido y las necesarias propuestas de mejora de aquellos procedimientos, de todo el movimiento, que sean necesarios.


* Centros adscritos:

Esta es una relación de centros, docentes o familias, que se han adscrito al movimiento Huertishi. Si bien es cierto, que es un movimiento abierto y continuo, así que iré modificándolo según se vayan uniendo.


- IES ALVAREDA (Sevilla, España)

- CEIP Alfonso VI (Provincia, España)

- CEIP "CAMPOAZAHAR" (Murcia, España)

- Colegio San Juan de Dios “La Goleta” (Málaga, España)

- Complejo Educativo José Hernández (Argentina Jujuy, Argentina)

- C.P.R. Tiñosa (Priego de Córdoba, Córdoba, España)

- CEIP Cuatronaranjos. (Murcia, Región de Murcia, España)

- CEIP Miguel de Cervantes. (Alcolea Del Río, Sevilla, España)

- CEIP 9 d’octubre (Senyera, València, España)

- CEIP José Iturzaeta (Localidad, Provincia, España)

- CPC Stma Trinidad (Zamora, España)

- IES SABINAR, (Roquetas de Mar, Almería, España)

- C. E. Marni (Valencia, España)



Como ves-lees, es muy sencillo, solo adscríbete, decide cómo llevarás este #movimientohuertishi en tu aula, en tu centro o en tu familia; recibe tu insignia y otórgasela a tu alumnado, está pendiente de las redes sociales y utiliza este blog para dejar cualquier comentario sobre dudas o, si quieres, mándame un email.


¡CON TUS ACCIONES GANAMOS TOD@S!


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